Certificazione ILà : Sillabo del livello A2
Il presente sillabo non dev’essere considerato come contenente i requisiti richiesti in assoluto per il raggiungimento del livello A2 del QCER. L’eterogeneità di coloro che sostengono l’esame di certificazione fa sì che, soprattutto per quanto riguarda i campi lessicali e le funzioni linguistiche alcuni di essi siano rilevanti per i bisogni di alcuni e non per altri. Anche l’età costituisce un elemento di differenza: i giovani hanno interessi diversi dagli adulti nell’accostarsi alla lingua e hanno anche stadi differenti di sviluppo cognitivo, hanno esperienze più limitate e minor responsabilità sociale. Queste differenze influenzano profondamente l’uso della lingua. Un altro aspetto da tenere in considerazione è la consapevolezza interculturale. Le discenti e i discenti al livello A2 sono consapevoli della diversità culturale a livelli diversi, in base alla propria esperienza. Coloro che, a esempio, aggiungono una competenza di livello A2 in una lingua minoritaria a una competenza plurilingue già acquisita, sono in una posizione molto diversa rispetto a coloro che si accostano per la prima volta a una lingua straniera.
| Campi lessicali | Elementi Grammaticali | Funzioni linguistiche |
1. Elementi biografici
2. Attività quotidiane
3. Free time
4. Alimentazione
5. Acquisti
6. Salute
7. Espressioni di tempo
8. Clima
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1. Frase verbale al Muḍāri‘ (marfū‘, manṣūb, mağzūm)
2. Frase verbale al Māḍī
3. Particelle del futuro ســ • 4. Particelle della negazione del verbo لا + مضارع • 5. Imperativo
6. Particelle dell’accusativo أن، لِ، كي، لكي • 7. Verbi modali Volere • Dovere • Potere • 8. Verbi d’opinione ظنّ يظنّ، اعتقد يعتقد • أتمنى يتمنى رجا يرجو، فكّر يفكّر 9. Piacere, preferire أحبّ يحبّ، أعجب • يعجب + مصدر/أن فضّل يفضّل • 10. Numeri
11. Interrogativi ماذا، لماذا • 12. Avverbi di frequenza e di tempo |
1. Descrivere le proprie azioni abituali, collocandole nel tempo.
2. Parlare dei propri interessi in modo non approfondito. 3. Porre domande relative alle abitudini e agli interessi altrui. 4. Descrivere la posizione di un oggetto/luogo nello spazio. 5. Accettare o rifiutare una proposta. 6. Esprimere preferenza. 7. Descrivere esperienze passate e desideri per il futuro. 8. Saper valutare un oggetto o un servizio. 9. Descrivere il proprio stato di salute, informarsi sullo stato di salute di terzi 10. Parlare del tempo atmosferico, descrivendone le caratteristiche e le attività correlate.
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